2022年是天桥区进行现代化中心城区建设的崛起之年，天桥教育面对不断变化的新形势、新环境、新任务、新要求，顺势而为、随机应变、准确识变、科学应变、主动求变，各项工作有序推进、稳步前行。又一次站在新起点，驻足盘点、蓄力赋能、备战新学年。

8月29日，天桥区教育系统隆重召开2022年教学工作表扬暨暑期工作会，局领导班子成员，市直中小学校长，区属中小学幼儿园校（园）长、书记，机关科室负责人，驻区义务教育阶段民办学校校长，区属中小学副校长，获表扬的单位及个人代表参加会议。区委教育工委副书记、区教体局副局长亓连喜主持会议。

区教体局副局长马珍林宣读《关于表扬2021—2022学年度中小学教学质量先进单位和先进个人的决定》。

近年来，全区中小学学区一体化的观念不断增强。在2021—2022学年，全区各校立足自身实际谋发展，强化管理，深入研究，扎实推进，取得了可喜的成绩。会上，受表扬的先进集体和个人代表分别上台领奖。

一年来，紧紧围绕“双减”工作，各校在学科建设、教学管理、教研方式等方面不断创新实践。济南市天桥区桑梓回民小学校长郭元福、济南汇才学校（小学部）校长孙伟华、济南市天桥区晏阳初中学校长杨长阁、济南市天桥区泺口实验学校校长赵新梅分别作典型发言。

区教体局副局长马海燕立足区域实际谋发展、聚焦重点求突破，梳理回顾了一年来的重点工作，分析了成绩与问题。她指出，各学校要实事求是理性分析，发现优势保持优势、发现问题直面问题。要在“繁”中把握教学定位；在“变”中把握教学规律；在“新”中把握教学节奏，进一步强化教学质量过程性监控，真抓实干切实提升学校办学水平。

区委教育工委常务副书记、天桥区教体局党组书记、局长张萍立足全区教育现状、结合教育发展形势，聚焦教书育人、教育品牌、干部队伍等核心关键，带领大家认真反思，认清形势、认准方向，坚定前行。

一、2020年教育强区战略实施以来，天桥教育在区域赋能的基础上踏上了高质量发展的快车道，从一年起势、两年突破到三年崛起，一步步走来，格局、站位、视野逐渐打开，越来越能跳出教育看教育、跳出教育发展教育，两年来，形成了丰富的经验成果。

（一）锚定目标、架构顶层，完善起教育强区全方位路径。

积极落实“八项全面”“四个优先”“34条措施”，全区教育强区建设格局全面拉开，逐步形成教育强区建设“六大发展体系”。六大体系：

（二）聚势赋能、盘活资源，构建起教育优质发展的全新格局。

近三年，先后有25处新建校投入使用，另有14个项目在建，累计新增学位2.6万个，全区教育资源全面更新。引进山东大学基础教育、济南外国语基础教育、北京师范大学等知名教育资源，赋能名优学校迅速突破。

（三）靶向聚焦、精准发力，打造出厚重提气的新优势新品牌。

启动天桥教育品牌建设行动，爱生学校建设、“天桥e家”家长学校、“劳动周”主题教育活动、过渡校举措等创新成果在国家和省市产生积极影响。2021年国家学生体质健康抽测中，天桥区“三率一分”四项指标再次位居全市第一名，平均分位列山东省第一名。

（四）立足实操、精细管理，形成教育高效协同发展的新合力。

构建起一套强有力的指挥体系，形成了由局长、分管局长、科室负责人、公办中小学校长四维共进的全方位治理格局。校外培训机构规范有序发展。天桥教育的规范性更强、行动力更足、协同度更高，后盾保障更加坚固。

二、张萍强调，要咬定教育强区建设目标，始终如一、毫不动摇，汇集攻坚克难的奋进力量。

（一）当前，正是返璞归真、培育核心竞争力之时。

当下，我们需要凝神聚力、自我沉淀、集中优势资源，培育教育核心竞争力。首先，要抓好立德树人根本任务。必须推进德智体美劳全面培养，构建“大思政”育人格局。其次，抓好教育教学质量。重新定义育人目标、重新优化课程设置、重新搭建课程结构、重新赋能教师成长、重新认识学段衔接、重新制定实施标准，从方式到结果的全维度变革，与时俱进，紧跟时代步伐。

（二）当前，正是深耕品牌、做大做强优势之时。

要传承创新，不要全盘否定。尊重品牌建设的规律，按照品牌发展的逻辑办教育、兴学校。要质量过硬，不要质量唯一。学校品牌建设既可以着眼全局，从“面”上思考，从“点”上发力。要立足规范，更要突破规范。要吃透标准，在建章立制上下功夫，明晰发展定位，科学制定学校发展规划，做新课程改革的推动者。要“墙内红”，更要“墙外香”。持之以恒深耕品牌建设，增强品牌实力。

（三）当前，正是锻造能力、积蓄发展潜能之时。

严防三种治校通病，深入剖析、对照警醒，有则改之，无则严防。提升四种工作能力：学习能力、科学决策的能力、专业能力、教育服务能力。树立五种成事态度：积极进取工作的态度、遇到难题想办法解决的态度、解决不了寻求帮助的态度、不达目的不罢休的态度、勇争一流的态度。

（四）当前，正是强化底线、筑牢教育防御能力之时。

要切实筑牢疫情防控防线，进一步提升安全防范能力，严格落实意识形态工作责任制，进一步完善教育舆情处置机制。

三、张萍指出，面对当前异常严峻的发展形势、艰巨繁重的各项任务，只有我们看清楚、想明白，才能带领全区教育系统干部知难而进、真抓实干，为建设一个更好的天桥教育作出应有的贡献。做好当下教育的事，把握三个关键点，做好当下教育的事。

（一）规律决定趋势，要做好前瞻性思考。

不断提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，拿出更多符合规律性、体现针对性、具有实效性的思路举措，时时处处事事从政治上审视、考虑、检验教育治理，努力从党中央作出的战略决策中找方向、找题目，切实在调查研究实践中找办法、找举措，真正将教育融入时代大格局。

（二）重视行动研究，要做好回顾性提升。

行借助科研思维，运用行动研究解决一个又一个问题时，要善于通过反思做好回顾性提升，梳理成功的经验和失败的教训。

（三）坚持统筹谋划，要做好整体性推进。

努力做到整体和重点相配套、治本和治标相结合、渐进和突破相衔接，实现整体推进和重点突破相统一。在全面深化改革这样一个复杂而庞大的系统中，加强整体性推进，学会以“一子落”带动“满盘活”，各项工作要有机衔接、协调有序，不能畸轻畸重、顾此失彼，要做到多点开花、齐头并进。

张萍强调，在建设教育强区的过程中，

——天桥教育的发展迫切呼唤有思想、有担当、有能力、有韧劲，充满激情，且能有效化解矛盾的干部快速成长起来；

——天桥教育的发展急切渴望学识渊博、业务能力强、能在更高的层面为天桥教育挣得荣誉、为教育强区事业增光添彩的教师快速培养起来；

——天桥教育的发展热切期待教学质量卓越、教育成果突出，有辐射力、有影响力、有知名度的学校快速壮大起来。

最终，用一名干部的成长、每一位老师的成长、每一所学校的成长，成就天桥教育更加灿烂美好的明天！

行而不辍，万里可期。踏平坎坷成大道，越是艰难越向前。让我们承载接续奋斗的使命，有的放矢、鼓舞士气，在艰难中破局，在发展中强大，无愧今天的责任担当，以实际行动迎接党的二十大胜利召开！